PROBLEMATIZACIÓN/DIAGNÓSTICO
El conjunto de principios y normas
morales que regulan las actividades humanas es lo que conocemos como ética, un
concepto que por extraño que parezca se muestra desde una edad muy temprana en
los niños y niñas. La práctica cotidiana de una actitud moral respetuosa con
los demás es una preocupación humana; la sociedad actual exige que contemplemos
la moralidad como un aspecto básico del desarrollo del niño o la niña que
consiste en la interiorización de las normas preexistentes de los que la
experiencia y la razón señalan como acciones correctas. Estas acciones son
practicadas y defendidas por los miembros del grupo social determinado al que
pertenece el niño, por ello se busca la armonía y la no conflictividad quedando
como tarea específica que la escuela y la familia en un compromiso compartido
que ambas deben enfrentar y unificarse en la responsabilidad y apoyo mutuo para
el desarrollo pleno de una autodisciplina basada en valores, creando en niños y
niñas criterios que los conlleven a buscar la verdad y asumirla para no ser
manipulados por otros.
FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿Cómo fortalecer valores en
y desde el ambiente escolar para proyectarlos en el entorno y la sociedad,
aprovechando los beneficios de las TIC?
OBJETIVOS
General
v Fortalecer
el proceso de crecimiento humano que brinde al estudiante el espacio propicio
para, a través de la participación en las actividades planeadas, reflexionar,
analizar y comprometerse con la esencia de lo que debe ser su vida como
persona; fomentando la práctica de los valores humanos e institucionales, como
instrumento para crecer como personas y ser partícipes de una convivencia
pacífica
Específicos
v Promover
actitudes axiológicas que nos lleven al rescate de los valores perdidos por los
cambios sociales
v Propiciar
un ambiente grupal en donde se analicen y se den alternativas de solución para
el rescate de los valores
v Facilitar
elementos de trabajo que puedan usar libremente los estudiantes según el
criterio y necesidades del proyecto
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
La ética se considera como
una ciencia práctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres
que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus
actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido. Desde el punto de vista
Institucional-Educativo-Empresarial existen códigos de ética o normas que regulan
la actividad que en ellas se desarrollan. Así, la ética estudia actos
voluntarios que el hombre controla consciente, de manera deliberada y de los
que es responsable; y los actos involuntarios son los que obviamente ejecuta
inconsciente o de forma involuntaria y no poseen significado ético alguno.
La ética abarca las normas
que permiten la convivencia de personas y grupos y la moral abarca la
conciencia individual, que se considera subjetiva, por razones obvias. El
objeto del presente trabajo no sólo se circunscribe a la revisión bibliográfica
de un número determinado de documentos y planteamientos desde el punto de vista
ético y demostrar su interrelación en la práctica diaria de los deberes y
derechos que tiene y alega el profesional de la docencia en los diferentes roles que desempeña, sino también
a fortalecer los valores individuales y sociales del educador y su capacidad de
conducirse conforme a la ejemplaridad demostrada por el dominio de una teoría
de valores implícita en su gestión supervisora, directiva y pedagógica.
Igualmente es extensivo para
todos aquellos profesionales que ayudan en el proceso educativo, tales como los
psicólogos, trabajadores sociales, terapistas de lenguaje, auxiliares de
biblioteca, y otros, independientemente que se rijan por sus propios códigos de
ética.
METODOLOGÍA
Nuestro proyecto se formula y ejecuta de acuerdo al
siguiente orden:
Ø
Dilema: ante un planteamiento, se sugieren dos o
más caminos para lograr su solución.
Ø
Diálogos clarificadores: se basan en una serie de puntos o
ítems que, ante un tema o cuestión determinada, tienen como objetivo hacer
pensar a los estudiantes y aplicar las autorreflexión.
Ø
Simposio: desarrollar un tema o exponer una opinión
por un grupo reducido de estudiantes que lo han preparado con anterioridad;
cada uno de ellos se encarga de un tema determinado.
Ø
Mesa redonda: aquí los estudiantes intervienen,
sucesivamente, defendiendo posiciones divergentes, contradictorias o
coincidentes sobre un mismo tema.
Ø
Debate: dos estudiantes se preparan y presentan dos
opiniones diferentes y mayoritarias dentro del grupo. Ante la asamblea
presentan razones para hacer prevalecer su opinión y convencer a los demás.
Ø
Seminario: en grupos de diez o doce estudiantes
discuten un problema que interesa a todos. Hay un moderador o presidente para
dar turnos de palabra. Un relator o secretario tomará nota para poder, al
terminar, hacer la exposición al resto de la clase.
Ø
Lluvia de ideas: muy interesante para estimular la
creatividad de los estudiantes, puesto que son muy pocos, cada cual puede
expresar su opinión. El estudio e casos se hace desde todos los puntos de
vista.
Ø
Actividades TIC: uso y apropiación de las herramientas
tecnológicas y los recursos educativos digitales en las diferentes áreas,
dentro y fuera de la institución.
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
Uno de los aspectos que
caracteriza a las instituciones educativas es la carencia de conocimiento o
crisis en valores, por ello se hace necesario replantear la formación integral
tomando como base la profundización tanto en información como vivencial de los
valores, la autoestima, tolerancia, responsabilidad, honradez, respeto a la
diferencia, puntualidad, cortesía, etc. Para lograr lo anterior este proyecto
se fundamenta en los principios que sobre formación en valores proponemos.
Resulta característico que
necesitemos plantearnos la relación entre el uso de las TIC y la formación de
actitudes y valores, como si fueran dos aspectos específicos que se pudieran
separar del proceso educativo. Educar, en todo contexto y respecto a cualquier
objeto de conocimiento tendría que implicar educar en actitudes y valores. Por
otro lado, las tecnologías de la información y de la comunicación tendrían que
ser uno de los recursos siempre al alcance en un proceso educativo.
Las tareas a desarrollar en
este proyecto deben tener relación con las TIC, considerando el hecho de que un
grupo social que no se limita tan sólo a aplicar sus normas y pactos de
convivencia, que haga de sus valores una presencia cotidiana, como lo son las
nuevas tecnologías en la actualidad. Se espera así que éste sea uno de los
aspectos que caractericen positivamente a nuestra institución teniendo en
cuenta que la educación no es un proceso informativo, sino lo que es más
importante un proceso formativo.
BIBLIOGRAFÍA-WEBGRAFÍA